課程名稱 |
農糧與食物網絡 Agri-Food System and Food Networking |
開課學期 |
111-2 |
授課對象 |
生物資源暨農學院 生物產業傳播暨發展學系 |
授課教師 |
陳玉華 |
課號 |
BICD5074 |
課程識別碼 |
630 U1880 |
班次 |
|
學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期四7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
生傳527室 |
備註 |
總人數上限:15人 |
|
|
課程簡介影片 |
|
核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
課程概述 |
近期全球氣候變遷導致各國糧食生產、供應的穩定性日趨惡化,促使國際學術社群針對各國農業部門、糧食體系、食物網絡與鄉村社會的長期變動進行歷史性與結構性的全面探討。除了農糧體系在巨觀層次的變遷,現代生活型態大幅改變人類的飲食習慣,外食、速食、不均衡的營養攝取已影響個人的健康,在人口集中的都會地區,並不易獲得有品質的農產品。因此,如何傳遞正確、健康的飲食觀念與知識,連結農場到餐桌,建立農業生產與健康飲食的永續發展模式,成為已開發國家最關切的福祉議題。課程規劃三部分內容,首先將簡介現代農糧系統的形成過程,說明造成區域/跨國農糧生產與商品化發展的歷史緣由。其次,探討全球化發展導致特定地區/國家農糧產品生產與消費不均衡的問題,以及既有食物網絡與食品安全的連結關係。為了因應當前農糧與食物生產與消費面臨的問題與需求,課程的第三部分將介紹不同類型的應對措施,包括社區支持型農業、另類食物網絡、食農教育等案例。 |
課程目標 |
1. 瞭解當前農業與鄉村發展的現況與困境。
2. 學習農業轉型、鄉村發展、政策規劃的主要理論觀點。
3. 培養農鄉發展的規劃實踐能力。 |
課程要求 |
1. 規律上課,參與課堂討論。
2. 完成各週指定作業。
3. 依期程執行食物公民行動計畫/研究。 |
預期每週課後學習時數 |
3-5小時 |
Office Hours |
每週三 17:00~18:00 |
指定閱讀 |
每週指定閱讀公告於課程網頁 |
參考書目 |
|
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課堂參與、隨堂作業 |
50% |
|
2. |
食物公民行動計畫/研究 |
50% |
|
|
針對學生困難提供學生調整方式 |
上課形式 |
提供學生彈性出席課程方式 |
作業繳交方式 |
學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
考試形式 |
|
其他 |
由師生雙方議定 |
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/23 |
課程簡介 |
第2週 |
3/2 |
農糧體制發展的歷史脈絡 |
第3週 |
3/9 |
農糧商品化與跨國企業 |
第4週 |
3/16 |
理解農糧商品網絡理論視角 |
第5週 |
3/23 |
跨國農糧網絡的失落與許諾 (1):糧食安全、糧食主權 |
第6週 |
3/30 |
跨國農糧網絡的失落與許諾 (2):土地、勞動力 |
第7週 |
4/6 |
[碩博班專討]
講題:農糧與消費系統之趨勢發展 |
第8週 |
4/13 |
東亞農糧體制、臺灣農糧體系與發展問題 |
第9週 |
4/20 |
飲食的政治經濟學:健康、飢餓、肥胖 |
第10週 |
4/27 |
飲食的政治經濟學:性別與階級差異 |
第11週 |
5/4 |
農業文化、飲食與風土:從反麥當勞運動到慢食運動 |
第12週 |
5/11 |
另類食物網絡 (1):永續農業轉型、農業多功能主義 |
第13週 |
5/18 |
另類食物網絡 (2):地產地消、農民市集、CSA |
第14週 |
5/25 |
為何需要食農教育?臺灣食農教育法、日本食育基本法 |
第15週 |
6/1 |
淨零轉型下之食物消費系統 |
第16週 |
6/8 |
「食物公民行動計畫/研究」發表 |